下深水 让科普乐园真“乐用”

11月5日，县科协召开“科普乐园”协调会，旨在通过建章立制，各方协调，资源共享，让“科普乐园”真正“乐用”起来。这是在推进“不忘初心、牢记使命”主题教育中，县科协党支部确定的专题整改事项。

科学是孩子们认识世界的重要方式。探索科技馆奥秘，触摸国之重器，感受民族自豪感，早已丰富了城市孩子的课外活动。但对于科学教育资源匮乏、受困于地域限制的乡村孩子们，大国科技只是书本上的硬核概念。

“科普乐园”正是青神县科协在为乡村孩子科学普及工作中所做的有益探索。

依托科学普及方面的项目经费，青神县科协为青神县黑龙镇桥楼村、青神县河坝子镇的双龙村配备了书籍、智能机器人、科普器材、平板电脑、移动投影等设备设施，旨在通过互联网和来自城市的师资队伍弥补科普教育的城乡鸿沟。

黑龙小学和河坝子小学是两个“科普乐园”可以辐射到的乡镇小学。在布局“科普乐园”中，县科协充分考虑了学校和“乐园”之间的位置。把科普乐园布局在校外，也是要考虑到孩子们在漫长的假期中有可玩耍可探索的地方。

“科普乐园看到是安逸，但是我们又弄不懂，真心害怕它上了灰。” 一根网线、一块屏幕，就能与外面的优质科技教育紧密联系，黑龙镇桥楼村的陈满容书记既开心，又担心。

随着经济社会的发展，乡村学校的科技硬件虽然有所提升，但师资“短腿”现象却也很严重。乡村孩子科学素养的提升很大程度上受限于师资不足。毗邻的两个学校黑龙小学、河坝子小学科技老师无专职，都是兼职教师在代课，也令两位学校的校长很是头疼。

如何充分利用移动直播的新技术，把一线城市的优质教育资源、科普资源以一种非常高效、便捷的方式带到乡村课堂，这是包括叒创科技、吾乐公益在内的企业和公益组织开始关注的问题。从2018年起，叒创科技就开始把团队扎根于眉山，把师资扎根于眉山，定期为包括青神县实验中学等在内的六个区县的学校的孩子们上课，让优质的师资走进课堂。吾乐公益精准挖掘提升科学素质项目，创新传播方式，强化执行能力，也开始全面搭建乡村儿童教育的成长帮扶体系。

万事俱备，只欠东风。硬件有了，软件有了，如何建章立制，让“科普乐园”亮起来，不蒙灰，成为青神县科协主席滕薇的心头事儿。

“科普乐园”很小，但真正要用起来却涉及到多个企业、两个学校、相关群团和所在村。企业有的驻重庆，有的在成都，村上和学校的事情又多且杂，协调工作并不是那么容易。

在“科普乐园”中，谁是组织者？哪些孩子是具体的受众？怎么解决联动机制？师资问题如何解决？筹资渠道从哪里来？

在实践中思考，在思考中推进，下深水，敢亮剑。在推进“不忘初心、牢记使命”主题教育中，县科协党支部把让科普乐园“乐用”起来定为了重点整改事项。

县科协党支部牢牢记着习近平在党的十九届四中全会强调的一句话：“开展主题教育不能学归学、说归说、做归做，衡量实际成效的根本标尺就是解决问题、推动事业发展。”

“科普乐园的事情不大，意义却很重要。它是检验青神县科协党支部是否不忘初心、牢记使命的一面镜子。我们的初衷是让乡村的孩子真正爱科学、用科学、懂科学，提高科学素质，而不是单单送点儿设备下去就了事儿。在这个过程中，县科协党支部要时刻提醒自己，我们有没有全心全意为乡村的孩子们着想？是不是真的勇于担当了？有没有求真务实，奔着问题去、盯着问题改，让乡村的孩子们感受到新变化，真正得实惠？”在“科普乐园”协调会上，县科协党支部书记滕薇向与会人员表达了要科普乐园真“乐用”的初心。

目前，“科普乐园”已经确定了相关制度，就如何培育师资，如何确定受益主体，如何有效联系、定期培训、用活设备，如何依托科普乐园加强普及工作等达成共识。