青神县教育和体育局对县政协第十届青神县委员会第三次会议第 55 号提案答复的函

刘佳星委员:

你提出的《关于在全县中小学开展“地域农事”自然教育与劳动技能课的建议》(第55号提案)收悉，现答复如下:

近年来，县教体局始终坚持五育并举、融合育人，高度重视劳动实践教育。2021年，成功创建全国劳动教育实验区。2022年11月18 日，全市中小学劳动教育研讨活动在青举行。2023年，青神中学、青神中职校、县初中、县学道街小学成功创建眉山市劳动教育实验校，青神县青少年校外实践基地先后创建为“四川省水土保持科教基地”“四川省水土保持科技示范园”，眉山市青少年综合实践基地创建为四川省研学实践营地。

一、强化组织领导，加强顶层设计

县教体局成立了以局长为组长的劳动实践教育工作领导小组，研究、统筹新时期中小学劳动教育工作。先后印发了《关于加强劳动实践教育工作的通知》《关于组织开展研学实践活动的通知》等文件，明确劳动教育总体要求、重点任务、效果评价等，进一步推动劳动价值观教育落实落地。

二、引进优秀师资，突出本土特色

结合我县现有竹、茶等特色农业资源，在眉山市青少年综合实践基地开设竹编艺术、茶道体验等场馆，定期组织中小学生轮流分批集中开展为期4—5天的劳动实践教育活动。积极开展竹编文化进校园活动，全县四到八年级学生每周开设1节竹编课，多数学校开设竹编社团，聘请竹编大师现场开展教学指导。青神中职校的竹编专业成功创建四川省特色示范专业。学生通过对传统竹编工艺悠久历史和编织具体物品的步骤和技巧的学习，体验竹编工艺的美化和装饰作用，感受动手操作的快乐，激发孩子们创作兴趣，培养孩子们的工艺和工匠精神。

三、优化课程设计，加强课题研究

严格按照国家关于开齐开足开好劳动教育课程的规定，做好劳动教育课程设计。各中小学因地制宜，充分挖掘劳动教育资源，结合学科特点，设计开发农事劳作、劳动技术等课程，先后编写了《劳动》《竹编》《陶艺》《水土保持》《气象》等校本教材，断丰富了劳动教育课程。组织研究小组，扎实开展劳动教育课题研究，研究成果获国家级二等奖1项、省政府教学成果三等奖2项、市政府教学成果二等奖2项。

四、加强师资培训，完善评价机制

县教体局研究制定了《青神县劳动实践指导教师执业标准(试行) 》， 注重强化教师劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育自觉性。定期开展劳动教育教师专项培训，提高劳动教育专业化水平。各学校按照《眉山市初中学生综合素质评价的实施办法(试行) 》， 结合乡情、校情、学情，制定评价方案和细则，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，评价结果与学生评优评先挂钩，与中考录取挂钩。

五、建好种植园，打造劳动“微基地”

县内各中小学利用校园空置区域，开辟种植园、种植角、小农场等劳动教育场所，与学校周边茶园、果园建立联系，拓展学生实践空间、实践内容。青神县实验小学校劳动教育实践基地位于白果乡虎渡社区农耕体验园土地C区，共有101块地，每个地块约30平方米。学校对劳动基地采取承包责任制，以班级为单位，每个班级承包3块地，自由选择蔬菜种植。学生从播种到培土，从施肥到收获全流程参与，并在学校食堂将收获的农作物进行加工，师生共同分享，提高了学生劳动的获得感、满足感。

六、融合科技教育，推动劳动教育现代化

各中小学充分利用科学课、信息技术课、通用技术课等，加强农业现代化学习宣传，讲解无土栽培、生态养殖等技术，传递高科技劳动观念，培育新时代劳动理念。加强部门联动，结合时间节点，积极与县科协、县农业农村局、县林业园林局等部门联系，开展“科技大篷车进学校”“科技活动周”等主题活动，加强科技创新宣传教育。