近年来，青神县扎实推进“教师队伍师德建设、学校干部能力提升、机关干部素质培训”三大工程，在“引”“培”“用”三个字上下功夫，努力打造爱岗敬业、德能兼修的教育队伍。

一、引——着力示范引领，畅通人才引进

思想引领。以“四有”好教师引领教师专业成长。2013年以来，围绕教师职业倦怠调试和职业幸福感构建，县委书记坚持每年为全县教师作一场形势报告。近年来，全县举办师德集中培训3场，师德模范巡回报告4场，师德演讲比赛6场，分片区、学校举办师德教育培训150多场次。

业务引导。创新实施“1+X”模式，以优质资源为“1”，借助“一室一平台”，引导带动X个薄弱资源共同发展。“一室”指名师工作室。建立名师工作室10个，名校长工作室3个。工作室直接带动校长、教师129人，辐射全县教师1000多人。“一平台”指“智慧教育”信息化平台。建成了一个“中心机房”和“校园安全监控”“高清录播”“视频会议”三大系统，“学校管理”“教师备课”“课堂教学”三大终端,形成“教育资源公共服务”和“教育管理公共服务”两大平台。音乐、美术学科开设“直播课堂”360多节，农村艺术教师紧缺学校与城区学校实现了音乐、美术学科网上同步教学；开展“名师讲堂”30余科次，示范教学、远程送教90余节。

人才引进。县委出台政策，多渠道补充教师。每年按减员数的50%公开招考，研究生以上学历考核录用，具有本科以上学历、中级职称任职资格的教师直接考察引进。5年来，公开招考教师61人，考核录用2人，引进23人。

二、培——推进校地合作，构建三级培训机制

成立校地合作办公室，落实编制、人员，负责与高校联系，合作开展教师培训。携手华东师范大学、西南大学和四川师范大学，举办干部和骨干教师培训班5期，艺术教师培训班1期，培训干部、教师400余人次，艺术教师50余人次。

着力构建“县级培训师－校级骨干教师－校本培训及教研”三级培训机制，强化培训师队伍和培训基地建设。目前，已培养培训师50多名，建立教师培训基地5个，培训师面向全县独立开展培训，培养校级骨干教师200多名，带动1000多名教师共同提高。突出校本培训针对性和实效性，以教学业务、师德师风、政策法规为主要内容，推荐课程资源30多个，组建校本培训资源库，学校每年组织教师校本集中培训24学时以上。

三、用——激活用人机制，探索“县管校用”

创新干部选用。2013年以来，采用“两推一述”新模式，选任学校中层干部5名，采用“公推直选”方式，选任副校级干部3名、中层干部8名，打造了公平、公开、公正的干部选任平台。

探索“县管校用”。积极探索 “县管校用”新模式，全员轮岗、统一考核。2013年以来，县委、县政府和教育主管局先后出台《关于加强县内轮岗支教工作管理的实施意见》、《关于进一步推动县域义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》等，完善县域义务教育学校校长、教师全员轮岗长效机制。轮岗人员服务年限不少于2年，工作关系转入接收学校，各项考核均由接收学校管理，主管局对轮岗教师进行专项考核。2013年以来，通过上挂下派、互派和交流，全县干部、教师交流轮岗300多人次。